Còmo Mejorar la comprensiòn lectora.

Cómo mejorar la comprensión lectora.

Presentan:
Meléndez Rodríguez Gritsel
Alegría Angélica

Comprensión de los procesos y habilidades de comprensión.
Que es comprensión?

Facultad de entender alguna cosa.

( Captar).

Los procesos y habilidades de comprensión:

Procesos de Instrucción.

Implica

Forma más directa de enseñanza.

Y el uso más intenso del modelado.

¿Qué implica la construcción de procesos y habilidades comprensivas?

Enseñar a los alumnos a apoyarse

en ciertas estrategias especificas.

Para determinar.

Las claves del texto y ஆயுடர்லஸ்

A desarrollar procesos para relacionar

El texto con su experiencia previa.

Comprender las distintas escrituras de un texto.

Definición del modelado:

Acto de mostrar o de

Acto de mostrar o demostrar

mostrar

Como utilizar una determinada habilidad o proceso.

Y como razonar a través de ese proceso.

La instrucción Directa:
Abarca 3 Componentes específicos

ENSEÑANZA

PRÁCTICA

APLICACIÓN

Enseñanza : Cuatro partes distintas pero relacionadas.

Hacer saber a los alumnos lo que van a aprender, relacionarlo.

Promover la practica guiada en el uso de la habilidad proceso o estrategia.

Resumir lo

aprendido

Y Verbalizar el como y cuando utilizarlo.

Determinación del objetivo de la enseñanza:
Objetivos posibles.

Como utilizaron la información

Captar detalles relevantes
La etapa de la enseñanza.

§Comunicación a los alumnos de lo que van a aprender.

El modelado

¡Consta de tres etapas:

¡Desarrollo del concepto de la habilidad o proceso de modelar.

¡Comprobación

¡Demostración.

Desarrollo del concepto de la habilidad.
Alumno entiendan el concepto de la habilidad o proceso que se esta modelando
Ejemplo: 1-Describe el clima que aquí vez, 2-describe que hay en el cielo, 3-que lleva el chico en su mano.
Desarrollo de la habilidad en el nivel auditivo:
Ejemplo modelado para hacer inferencias al leer un texto.

¡Lean en silencio el párrafo de la pagina 151 Larry y su amigo ted.

¡

¡Larry y ted no pudieron jugar,

¡Ted se hizo daño y no pudo jugar.

¡Larry se hizo daño y no pudo jugar.

Explicar el razonamiento que lo condujo a cada una de las respuestas estará demostrando a los alumnos como razonar durante el proceso de hacer inferencias.

La etapa de práctica

¡Actividad de practica independiente.

ESTRATEGIA DE REGULACIÓN EN LA COMPRENSIÓN.

¡Resumir ¿Qué es lo que acabo de leer?

¡Clasificar ¿me ha quedado claro?

¡Preguntar ¿Qué preguntas podría hacerme el profesor en un control o una discusión de este material?

¡Predecir ¿Qué es lo mas probable que suceda a continuación?

CONCLUSIÓN:

Programa para la enseñanza de la comprensión lectora debe incluir ciertas actividades que permitan construir determinadas habilidades y procesos comprensivos.

-Uso del modelado.

-El metaconocimiento.

-Tres pasos del modelado de una habilidad o proceso.

-Regular la propia comprensión.

La comunicación es fuente de cualquier texto: oral o escrito.

La comunicación es esencial en cualquier ser humano desde que nacemos hasta que dejamos de existir, sirve para mantener relaciones, para estudiar, para hacer cualquier actividad cotidiana, esto quiere decir que está presente en cualquier momento de nuestras vidas como lo cita (Cassany D. 1998) “cualquier manifestación verbal y completa que produzca una comunicación”.

La comunicación se da de acuerdo a conocimientos previos, signos o experiencias. Nos podemos comunicar de distintas formas como es el texto el cual puede ser oral o escrito,” texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental producto de la actividad verbal humana, se caracteriza por su cierre semántico comunicativo y por su coherencia formada a partir de la intención comunicativa del hablante de crear un texto integro y también, a partir de su estructuración” (Bernárdez E.) en este sentido el texto tiene diferentes caracteres como lo dice el propio título tiene una finalidad comunicativa.

Es decir el procesamiento del texto es por lado, una actividad como lo pueden hacer la gimnasia o cocinar un pollo al horno; y por otro lado también es un proceso de comunicación como la visión de una película o de un cuadro o la contracción de un musculo para hacer una mueca.

El texto también tiene carácter pragmático, se produce en una situación concreta (contexto extralingüístico, circunstancias propósito del emisor etc.) los textos se insertan en una situación determinada con interlocutores, objetivos, referencias constantes al mundo circundante y no tienen sentido fuera de este contexto.

El texto está estructurado, tienen una ordenación y unas reglas propias, los textos también tienen una organización interna bien precisa con reglas de pragmática, puntuación coherencia que garantizan el significado del mensaje y el escrito de la comunicación como lo menciona (Lotman J.M. 1979) “cualquier comunicación que se haya realizado en un determinado sistema de signos, a si son los textos en ballet un espectáculo teatral, un poema o un cuadro” Según esta concepción original y genérica, los textos verbales orales o escritos serian un subconjunto de todas las manifestaciones comunicativas posibles( la danza, la música, las matemáticas, una tabla de gimnasia de la sociedad)

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¡Paren las máquinas!
Germán Dehesa19 Dic. 08Un favor que tendríamos que hacerle los periódicos a nuestro buen público sería el de no publicar noticias negativas, hechos horripilantes, profecías de los economistas, guerras y batallas, crímenes crudelísimos durante todo el mes de diciembre. Ya tenemos el resto del año para tragarnos muchos sapos que, debidamente aderezados, nos ofrece la prensa. Yo hoy pediría que o bien pararan las máquinas, o bien empleáramos nuestras páginas en reseñar los triunfos del hombre y no sus miserables derrotas.De todos los triunfos del hombre, el mayor es sin duda el amor. Algo diremos del amor y dedicaré estas palabras a una chica alborotada que, nomás porque me vio mal parado, me preguntó acerca de Swedemborg, obligándome así a dar una brevísima conferencia banquetera acerca del autor de "El Libro del Cielo y del Infierno". Cuenta Borges que, hacia el final de su vida, Swedemborg solía pasear por las calles de Londres mientras sostenía animadas charlas con los Ángeles. A mí me encantaría algún día merecer esas pláticas, pues eso sería mucho más poético y tonificante que tener que lidiar con tanto baboso que anda suelto por ahí. Pero hoy no me interesa Swedemborg, sino el amor. Aquí tiene que aparecer otra cuatacha que me acaba de regalar un libro de poemas de William Carlos Williams traducidos por Octavio Paz. Escojo un poema titulado "Asfódelo" que es un largo canto al amor durable, de ésos que ya no requieren flores, sino que se alimentan del recuerdo de las flores, de la idea de la flor, del gigantesco ramillete de recuerdos florales que los amantes han intercambiado y acumulado a lo largo de las décadas que el amor ha durado. Es un poema enormemente original que utiliza todo el repertorio de los sentimientos que el amor produce, pero transformándolos en ideas, en conceptos, en voluntad humana. En "Asfódelo" el amante no es un herido mortal que sucumbe a una fatalidad; lo que nos muestra es a un entero ser humano que libre y voluntariamente ha decidido vivir entre las flores y en ellas anclar las edades de su amor.Según se nos enseña el hombre tiene ideas y su voluntad lo lleva a ponerlas en práctica, a imponerle esas ideas a la realidad. En esta tarea, la idea se vuelve pasión y produce frecuentemente lo contrario de lo que originalmente estaba propuesto en la idea. Para Williams este proceso de degradación es perfectamente reversible. El amor que adquiere paciencia va lentamente despojándose de la pasión y llega a ser una idea pura y durable. Yo sé que decirle esto a los fragorosos mexicanos hijos de José Alfredo suena a utopía o a ficción (como si su flagelado amor fuese algo real). Yo me limito a indicarles que hay un poema que le canta al dulce tránsito de la pasión amorosa al amor sustantivo y tanto que todos los otros sustantivos están contenidos en éste.Entiendo que sería difícil o imposible para un joven leer este poema donde las flores tienen ya un "olor moral". Es un poema para el último tercio de la vida. Es un poema para el amor que ha perseverado en su ser. Es un poema que nos habla de un hombre que con toda minucia sigue la huella de las flores, las visita e interroga para poder reconstruir su amor cristalino y perfecto. Bien sabe este hombre que sólo así merecerá el descanso (valdría la pena recordar que, entre los griegos, el asfódelo era una flor funeraria). Cumplida nuestra tarea el hombre del poema y yo que lo comento podemos ir a nuestro lecho, quitarnos las pantuflas y descansar en la blancura.